Sai che gli alberi parlano?
Si parlano. Parlano l’un con l’altro,
e parlano a te, se li stai ad ascoltare.
Ma gli uomini bianchi non ascoltano.
Non hanno mai pensato
che valga la pena di ascoltare noi indiani,
e temo che non ascolteranno nemmeno
le altri voci della Natura.
Io stesso ho imparato molto dagli alberi:
talvolta qualcosa sul tempo,
talvolta qualcosa sugli animali,
talvolta qualcosa sul Grande Spirito.
Tatanga Mani (Nordamerica)

Saper guardare, sapere ascoltare, non solo con gli occhi, non solo con le orecchie..
Gli alberi, ascoltano, registrano, osservano, ci parlano, se solo impariamo ad ascoltarli, in silenzio, con rispetto, con umiltà e pazienza.. il tempo degli alberi non è il nostro tempo, non frenetico, non urlato, non sfacciato. Bisogna allora prenderselo, il tempo, di togliersi le scarpe, di sentire la terra, gli stecchi che pungono e l’erba umida che a piedi nudi sembra ancora più profumata.

Continuano le nostre passeggiate, dedicate alla natura e ai versi, sulle orme di Giovanni Pascoli, perché la poesia è fatta di parole, ma anche di sguardi, di mano, naso, bocca, orecchie.

Vi aspettiamo ancora:
Sabato 26 maggio Raccogliamo parole, seminiamo poesia.
Laboratorio per bambini dai 7 ai 10 anni. Ore 10.30 presso il Parco della Montagnola, Casa dei Colori, via Irnerio 2/3, Bologna. Per info e prenotazioni 051 19984190. Anche in caso di maltempo!

Sabato 2 giugno  Magico Casoncello: profumi, colori, suoni e parole.
Passeggiata sensoriale e botanica per bambini dai 7 ai 10 anni. Ore 16 presso Fondazione Giardini del Casoncello, via Scascoli 75, Loiano (Bo). Per info e prenotazioni 051 928100

a cura di Giulia Zucchini e Vera Martinelli

Alessandro Riccioni

Entrando in Casa Piani*, a Imola, è impossibile non perdersi tra corridoi labirintici di libri, cortili con libri che leggono sulle panchine, giardini dal cui cedro secolare – d’estate – germogliano libri, sale sotterranee dove i libri sonnecchiano prima di un laboratorio, scale che salgono e scendono in mezzo a pareti di libri che ti guardano, ti osservano; piani e ancora piani, piani pieni zeppi di libri. Libri per l’appunto, dedicati interamente ai bambini e ai ragazzi. A bocca aperta e con il naso all’in su – venerdì 30 marzo – salgo i gradini della scala che porta verso il cielo, come dice Piumini nella sua canzone, entro nella sala grande con le poltrone in cui gli alunni della terza A e terza B della Scuola Primaria Pedagna di Imola stanno prendendo posto. Al centro c’è un tavolo con i libri, sistemati con cura. Sono i miei libri! Tutti i libri che ho scritto da oggi al giorno che è cominciata quest’avventura. Insieme ai bambini leggiamo passi del mio Babbo Natale: Operazione clima e, sebbene fuori sia già primavera, riflettiamo, ci domandiamo insieme, quali nostri comportamenti possono salvare la Terra dal clima che sta impazzendo.
Le curiosità dei bambini sono tante, come mi capita di scoprire durante gli incontri di Nati per Leggere. Non accade spesso ai bambini d’incontrare una scrittrice in carne e ossa, che abbia ancora buon udito per ascoltare le domande. Anche quelle timidamente sussurrate. E io rispondo, annoto cosa piace, cosa invece no e mi diverto mentre cerco di capire quali altre urgenze hanno di leggere i miei lettori. Saluto e ringrazio. Ringrazio sempre molto i bibliotecari, le maestre e le organizzatrici di progetti letterari come questo che mi permettono di fare i conti con i lettori, con me stessa. Ridiscendo la scala, rincamminandomi tra i piani, canticchio le parole di Piumini, “I piani sono forti, i piani fanno piani: dei piani luminosi per domani….”
Carolina D’Angelo

*Casa Piani, inaugurata a Imola nel 1990, è stata una delle prime biblioteche in Italia a essere interamente dedicata ai bambini e ai ragazzi. Anche quest’anno ha riconfermato i suoi 50.686 prestiti di libri, dvd e giochi per ca. 60.000 abitanti della città di Imola. Qui il link al sito.

Mi piace condividere le mie passioni; perdermi nei romanzi di Dickens è una di queste. Così quando mi è stato proposto di condurre visite guidate, rivolte alle scuole, presso la mostra a lui dedicata ho accettato con gioia. E così eccomi lì, a gironzolare da una sala all’altra in attesa della classe quarta delle scuole Carducci. È bello incontrare bambini di quella età perché non è affatto facile prevedere come andranno le cose: che domande ti faranno, cosa li interesserà; e se invece si annoiassero? Cercherò di seguire i suggerimenti dello stesso Dickens: come scrive Marie-Aude Murail nella bella biografia a lui dedicata, egli quando pensava al suo pubblico immaginava di rivolgersi a “qualcuno di gentile e intelligente, ma che ha un po’ paura di annoiarsi”*. Ed eccoli i “miei” bambini gentili e intelligenti: sono arrivati! Li saluto, mi presento e li faccio accomodare seduti per terra, attorno a me, nella zona della mostra occupata da grandi pannelli che rappresentano la Londra fumosa di Scrooge, Oliver e tanti altri personaggi dickensiani. In questa atmosfera vittoriana, facciamo conoscenza. Scopro, saggiando un po’ il terreno, che ho di fronte a me una classe di bambini lettori. Leggo loro un breve brano della biografia di Dickens in cui si racconta dei romanzi preferiti del piccolo Charles e del suo modo di leggerli, perdendosi in essi, vivendo avventure che lo distraevano dalla difficile realtà familiare nella quale viveva. Miriam interviene per raccontarmi che anche lei quando è “stressata” (parola sua!) ama leggere, così poi riesce ad affrontare meglio le sue preoccupazioni. Sulla sua scia, anche Lucrezia, Guido, Andrej spiegano le emozioni che provano leggendo. “Ma allora anche se Dickens è vissuto 200 anni fa anche lui provava le nostre stesse emozioni quando leggeva o giocava!”, esclama qualcuno con stupore. Eh sì, proprio così, anche Dickens è stato un bambino: mentre racconto di Dickens bambino ho gli occhi di tutti addosso. Non sembrano annoiati!
È arrivato il momento di visitare le altre sale della mostra. Chiedo a Miriam di leggere a voce alta la didascalia che introduce alla sala dedicata a Chris Riddell: so che incontreranno alcune parole forse sconosciute. E infatti: “Cosa vuol dire disegnatore satirico”? Spiego cos’è la satira, cos’è una caricatura. Da quel momento, uno degli obiettivi dei bambini diventa quello di individuare, tra le illustrazioni in mostra, quelle che hanno tratti caricaturali. Ripetono la parola, la associano alle immagini. Nella sala dedicata a Un canto di Natale hanno di che sbizzarrirsi; qui ci sono illustrazioni di tutti i tipi: caricaturali, realistiche, fantastiche. Ci divertiamo a distinguere i diversi stili degli artisti, a nominare le emozioni che ci trasmettono; ragioniamo su come uno stesso racconto possa parlare in modi molto diversi a diversi lettori; ognuno ci mette del suo, resta colpito da alcune cose più che da altre. Ecco perché diversi artisti rappresentano in modo così differente lo stesso racconto. È il privilegio di ogni lettore, in fondo. I bambini sono d’accordo. Quando ci rechiamo nell’ultima sala, i bambini trovano tanti libri da sfogliare: riconoscono in alcuni di essi le stesse illustrazioni che hanno visto nella sala adiacente. È divertente riconoscerle e cercare quelle dell’illustratore che li ha maggiormente colpiti! A gruppetti, alcuni anche sdraiati per terra a pancia in giù reggendosi sui gomiti (la tipica posizione del lettore appassionato, giusto?), sfogliano i libri, chiedono di cosa parlano. Parlo con la maestra Elena: non è facile trovare un’intera classe così partecipe e interessata. Capisco che la prima a essere una lettrice appassionata è proprio lei, maestra in pensione che continua a seguire i suoi bambini: si vede quanto ha saputo trasmettere il suo entusiasmo! Saluto la classe e le maestre; il tempo è volato. Dickens ambiva prima di tutto a emozionare e appassionare i suoi lettori; be’, sorrido pensando che se avesse potuto assistere a tutto l’entusiasmo espresso nei suoi confronti stamattina, ne sarebbe stato soddisfatto!

Ilaria Micheletti

La bella stagione ci invita a uscire all’aria aperta, ci invoglia a cercare angoli di verde. E se aggiungessimo anche un po’ di poesia? Nascono così le Passeggiate poetiche tra natura e versi sulle orme di Giovanni Pascoli, un’iniziativa di Giannino Stoppani a cura di Giulia Zucchini e Vera Martinelli.

Potete scaricare qui il calendario con tutti gli appuntamenti. Buone passeggiate!

Laboratorio “Il mio album dei mostri”, presso START, sabato 17, giovedì 22, venerdì 23 marzo, a cura di Serena Schinaia.
Il laboratorio, dedicato ai bambini in età compresa tra i 4 e i 7 anni, ripropone le dinamiche di apprendimento dell’omonimo activity book di Arnoud Boutin, stimolando l’invenzione e la realizzazione di mostri personalizzati da ritagliare e incollare. Questo rende possibile lo sviluppo di modalità creative che prendono forma in piena autonomia e libertà.
La mostra “Abc dei colori” di Pascale Estellon, allestita in parallelo al laboratorio, introduce alla scoperta delle diverse combinazioni cromatiche e delle varie sensazioni che le accompagnano.
I piccoli partecipanti hanno manifestato speciali capacità espressive e di sintesi grafica come spesso accade quando i limiti all’inventiva vengono convertiti in nuove possibilità di combinazione.

Ilaria Micheletti

Laboratorio a Start, sabato 24 marzo, a cura di Giulia Zucchini.
Protagonista il colore. A partire dalla mostra laboratorio dedicata al lavoro di Pascale Estellon promossa da Electa Kids, in collaborazione con Start, laboratorio di culture creative.

Dei versi sopra un tavolo, in un caffè di Bologna. Titolo: Arborescencia. Sotto, il mio nome. Idioma: spagnolo. Tra esclamazioni e scoperte, i miei amici Joan Ballber, Giulia Zucchini e David Tolin, traducono il poema in un bel italiano. …. e risate. Festeggiamo la traduzione e anche la nostra amicizia che ebbe inizio nel 2008 quando la Cooperativa Giannino Stoppani inaugurò la mostra “Figure poetiche” nella biblioteca Edmondo de Amicis ad Anzola dell’Emilia. La mostra includeva l’albo “Sera d’inverno” che ho creato assieme a Mandana Sadat.

Sabato 24 marzo, nei colli di Villa Ghigi, in occasione della mostra “Raccontare gli alberi”, Giulia e io abbiamo coordinato una passeggiata poetica a tappe con bambini ed adulti.

Iniziamo a camminare e nella prima prima fermata allargo le mie braccia e prendo tra le mie dita con delicatezza un ciliegio fiorito che si trova nei colli di fronte. Subito, Giulia invita i presenti a fare la stessa cosa. Dico: “Prendo l’albero nelle mie dita come se fosse…”. I partecipanti finiscono la frase con parole fresche e creative che Giulia raccoglie in un foglio.
Camminiamo un altro po’ nella mattina soleggiata e invitiamo tutti a stendere la palma della mano in modo che un albero ci si possa “accomodare” sopra.
“Metto l’albero sul palmo della mano e lo porta a …”.
Nel momento successivo i genitori che ci seguono da una certa distanza, ci vedono improvvisare un girotondo intorno ad un albero dalle grandi dimensioni cantando una melodia: “Cosa dice l’albero?”, chiedo “Cosa racconta?”, aggiunge Giulia.
In un’altra pausa ci sdraiamo sotto alcuni ciliegi e guardiamo il cielo tra i rami pieni di fiori: “Se guardiamo da sotto, i rami e i fiori sembrano…”.
Si sentono delle risate. Abbiamo formato una lunga coda e abbiamo aperto le gambe per guardare il mondo da un’altra prospettiva: “Se guardiamo a testa in giù, scopriamo che l’albero viene da…”.
Un po’ di metri più in là siamo riuniti intorno a un piccolo ciliegio in fiore: “Se soffiamo i fiori e i petali vanno a…”, dico. “E se soffiamo più forte…?”, domanda Giulia.
Il percorso finisce quando tutti insieme abbracciamo un immenso cedro centenario che nella sua corteccia porta una ferita bianca provocata da un fulmine. Chiedo: “Se lo abbraccio forte l’albero si trasforma in…”.
Come “corollario”, sotto l’enorme chioma del cedro, i cui rami arrivano fino a terra formando un recinto verde e coperto, Giulia legge il poema collettivo fatto dei bambini.

Prendo l’albero nelle mie dita come se fosse un seme, una biglia, un cioccolatino, un chicco di riso, una perla, una formica, una farfalla, una piuma, un fiore, un pennello, uno gnomo.
Lo metto sul palmo della mano e lo porto in una serra, al posto di un’antenna, sul tetto, sulla spalla, sulla testa, nel cespuglio, su una nuvola, sulla forchetta, sulla torre, nella fattoria, su un filo d’erba, sulla casa, sulla nave, sui baffi, sul naso.
Se giriamo intorno all’albero cosa dice? visitami, ascoltami, guardami, mi sento benvenuto
Cosa racconta? di un fiume di foglie che salgono al cielo, delle crepe che stanno dormendo
Se guardiamo da sotto, i rami e i fiori sembrano: merletti, insetti, cristalli di ghiaccio, fiocchi di neve, fili di perle, gioielli, farfalline, costellazioni, coralli, piccole nuvole, alberi in miniatura, ombrelloni
Se guardiamo a testa in giù, scopriamo che l’albero viene dal cielo verde e dalla terra blu, dall’acqua verde, dalla natura.
da quale indirizzo?
via dei cieli blu n°96
via della natura
Se soffiamo i fiori e i petali vanno per terra, vanno via…
E se soffiamo più forte vanno al mare, al polo, con le fidanzate, nel cielo bianco e più lontano diventano una nuvola di coriandoli.
Se lo abbraccio forte l’albero si trasforma in una selva di formiche silenziose, nel nonno più caro del bosco di Villa Ghigi…

Per salutarci leggo il poema inedito Arborescencia, una parte del quale dice:

Un albero
che non ha bisogno di inventare gli uccelli
per amarli
lui sa dove finisce il nido
e dove comincia il volo.

Giulia ha letto la traduzione italiano con una espressività e un sentimento che ha fatto commuovere tutti.
L’incantevole parco di Villa Ghigi, ha fatto da cornice a questa indimenticabile esperienza durante la quale bambini, genitori, organizzatori, invitati e noi tutti abbiamo dato il benvenuto con la poesia alla primavera.
Jorge Luján

Giulia Zucchini e Vera Martinelli hanno presentato ieri il loro lavoro su Pascoli nella suggestiva cornice di Casa Pizzardi a Bentivoglio. Giulia è di casa, sono le sue terre e Pizzardi lo ha studiato a lungo per scrivere Margherite per il Marchese. Ieri vestiva i panni di una sorella di Giovannino e teneva la scena con semplicità e ardore. Vera, che interpretava Ida, l’altra sorella del Poeta, portava in scena un piglio più moderno, anche nel linguaggio. E così fra racconto, versi e parole dei ragazzi, quasi due ore sono filate via e quando le sorelle sono uscite di scena i ragazzi ancora stavano seduti, come trattenuti da un’atmosfera densa di emozioni che si è  presa il suo tempo per rarefarsi e  per riportarci tutti al presente. Bellissima mattinata!
Grazia Gotti